Colombia más héroes que villanos

ACTIVIDAD 1 «HEROES O VILLANOS»

Justificación

En Colombia existe una riqueza diaria de acciones positivas, gestos solidarios y comportamientos ciudadanos que demuestran que son más las personas buenas que las malas. Aunque los titulares suelen resaltar lo negativo, cada día miles de colombianos en hogares, universidades, barrios, transporte público eligen comportarse con respeto, empatía, responsabilidad y cooperación. Al enfocarnos en esos hábitos, conductas y comportamientos pequeños como saludar, ceder el paso, escuchar, colaborar, recoger basura, participar en la comunidad podemos hacer el cambio hacia una sociedad más segura, más respetuosa y con una cultura de convivencia.

La actividad “Héroes o Villanos” permite visibilizar este recurso colectivo de bondad, reforzar la idea de que cada persona puede aportar a la seguridad y la cultura ciudadana, y motivar a los estudiantes a convertirse en “héroes cotidianos”. Al establecer que los buenos comportamientos cuentan, que tienen valor y que su acumulación importa, se fortalece el sentido de pertenencia, de responsabilidad social y de convivencia pacífica.

Además, al emplear una metodología lúdica en el aula, se facilita que los estudiantes interioricen que la convivencia no es resultado únicamente de leyes o autoridades, sino también de decisiones personales y colectivas, y que la seguridad se construye no sólo con fuerzas externas, sino con hábitos ciudadanos coherentes.

Metodología y formas de juego para el aula

Objetivo general: Que los estudiantes reconozcan y valoren los comportamientos positivos como elementos de convivencia y seguridad, distingan ejemplos de “héroes” y “villanos” desde la cotidianidad, y se comprometan a reproducir acciones concretas en su entorno.

Población: Estudiantes de educación básica (puede adaptarse a diferentes edades).

Duración estimada: 1-2 sesiones de 45-60 minutos.

Paso 1: Introducción

• Presenta la actividad mediante el enlace de Genially “Colombia más héroes que villanos”. https://view.genially.com/688b9c514a514334a50ab75a/interactive-content-colombia-mas-heroes-que-villanos

• Explica brevemente que “héroes” serán las personas, acciones o comportamientos que aportan a la convivencia, la cultura y la seguridad, y “villanos” serán aquellas conductas que la entorpecen o la debilitan.

• Haz una lluvia de ideas rápida con la clase: ¿Qué acciones de mi vida diaria ayudan a que la comunidad esté más segura o más unida? ¿Qué comportamientos impiden la convivencia?

Paso 2: Juego interactivo – “Héroes o Villanos”

• Divide el salón en equipos de 3-4 estudiantes.

• Cada equipo accede al Genially y revisa las “tarjetas” de personajes o conductas. https://view.genially.com/688b9c514a514334a50ab75a/interactive-content-colombia-mas-heroes-que-villanos

• Por turnos, cada equipo elige una tarjeta, lee los datos, y debe decidir si es “Héroe” o “Villano”, explicando por qué.

• Luego se revela la respuesta (como el Genially lo propone) y se reflexiona: ¿Por qué esta conducta es de tipo “héroe” o “villano”? ¿Qué impacto tiene?

• Anota en la pizarra un “muro de buenas acciones” con las de tipo héroe, y un “muro de alertas” con las de tipo villano.

Paso 3: Creación de compromisos personales

• Entrega a cada estudiante una ficha con tres columnas:

  1. Acción concreta que puedo hacer durante esta semana para ser un “héroe” de la convivencia.

  2. Persona con quien la haré (compañero, madre/padre, vecino).

  3. Día y lugar en que la realizaré.

• Pide que cada estudiante comparta en voz alta una de sus acciones y la escribas en una cartelera visible del aula (“Nuestro muro de héroes”).

Paso 4: Reflexión y cierre

Con toda la clase, abre un diálogo:

• ¿Qué hábitos nuevos incorporé?
• ¿Qué tan fácil o difícil fue reconocer buenas o malas conductas en mi entorno?
• ¿Por qué es importante que todas las personas buenas actúen, aunque parezca que sus acciones no cuentan?
• ¿Cómo contribuyen esas pequeñas acciones a la seguridad y a la cultura de convivencia de nuestra comunidad?

• Finaliza con un compromiso colectivo: que la clase elija una acción común