De la teoría a la acción: Sembrando valores éticos y de derechos humanos en los estudiantes del Área Andina.
Sala(s) de discusión: Derechos humanos, violencia y paz
Facultad(es): CIENCIAS HUMANAS
Programa(s): DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
Asignatura(s): ECTICA PROFESIONAL
Semestre(s): 2024 I
TEMA
Fecha: junio 4, 2024
Docente Líder: MIGDONIA RUEDA BOLAÑOS
Representantes: Felipe Banguero Daniel Cadena Juan Pérez Santiago Villamil
ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA
TÍTULO
De la teoría a la acción: Sembrando valores éticos y de derechos humanos en los estudiantes del Área Andina.
PROBLEMA PARA INTERVENIR
¿Imaginas un futuro donde las aulas del área andina sean semilleros de ética y derechos humanos? Un lugar donde la discriminación, el acoso y la violencia sean solo fantasmas del pasado, reemplazados por el respeto, la tolerancia y la empatía. Ese futuro no es una utopía, sino una posibilidad que podemos construir juntos. ● La falta de formación sólida en ética y DDHH en los estudiantes universitarios se manifiesta en diversos aspectos: Comportamientos antiéticos: plagio, discriminación, falta de respeto a la diversidad, entre otros. ● Desconocimiento de los derechos fundamentales: Dificultad para defender los propios derechos y los de los demás. ● Apatía ante las problemáticas sociales: Indiferencia frente a la injusticia, la violencia y la vulnerabilidad. ● Falta de habilidades para el diálogo y la resolución de conflictos: Dificultad para construir relaciones pacíficas y respetuosas.
JUSTIFICACIÓN
Se quiere poner en el centro a los estudiantes, a esos jóvenes que tienen el poder de transformar el mundo. Una propuesta que les brinda las herramientas para ser ciudadanos responsables, críticos y comprometidos con el bien común
POBLACIÓN BENEFICIADA
Se beneficiará a todos los estudiantes, docentes, familias y la sociedad en su conjunto. Porque una sociedad que respeta los derechos humanos y promueve la ética es una sociedad más justa, pacífica y próspera.
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer la formación en ética y derechos humanos en las instituciones educativas del área andina, para contribuir al desarrollo de ciudadanos responsables, críticos y comprometidos con la construcción de una sociedad justa y equitativa
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Desarrollar en los estudiantes una sólida comprensión de los principios éticos y de los DDHH.
● Fomentar en los estudiantes valores como la honestidad, la responsabilidad, el respeto, la tolerancia y la solidaridad.*
● Brindar a los estudiantes las herramientas necesarias para identificar y analizar problemas éticos y de DDHH.*
● Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de defender los DDHH y de promover una cultura de paz y convivencia.*
● Incentivar la participación de los estudiantes en actividades que promuevan la ética y los DDHH.*
DESARROLLO DE LA PROPUESTA
Revisión y actualización del currículo académico:
● Incluir contenidos de ética y DDHH en todas las carreras.
● Incorporar temáticas éticas y de DDHH en otras asignaturas de manera transversal.
Capacitación docente:
● Talleres y seminarios de formación.
● Programa de acompañamiento.
Elaboración de materiales educativos:
● Materiales impresos de calidad.
● Recursos audiovisuales atractivos y dinámicos.
● Herramientas digitales accesibles e interactivas.
Organización de eventos:
● Talleres y conferencias.
● Seminarios y jornadas de reflexión.
● Concursos y premios.
Creación de un observatorio de ética y DDHH:
● Objetivo: Monitorear la situación de la ética y los DDHH.
● Funciones: Recopilar información, elaborar informes, difundir información, promover el debate, fomentar la colaboración.
Alianzas con organizaciones de la sociedad civil:
● Compartir recursos y experiencias.
● Desarrollar proyectos conjuntos.
● Incidir en las políticas públicas.
Evaluación y seguimiento:
● Monitorear el impacto de la propuesta.
● Realizar ajustes y mejoras continuas.
IMPACTOS ESPERADOS
- Que los estudiantes tengan un mayor conocimiento sobre ética y derechos humanos.
● Que disminuyan los casos de discriminación, acoso y violencia en las instituciones educativas.
● Que los estudiantes sean más críticos y reflexivos.
● Que los estudiantes sean más responsables y comprometidos con el bien común.
● Que se fortalezca la cultura de respeto y tolerancia en las aulas.
RECURSOS REQUERIDOS
Recursos humanos: Docentes, capacitadores, investigadores.
● Recursos financieros: Para el diseño, implementación y evaluación de los programas de formación.
● Recursos materiales: Infraestructura, materiales educativos, equipos tecnológicos.
● Recursos políticos: Voluntad política de las autoridades educativas para apoyar la iniciativa.